Year: 2001
Type: article
Abstract: Gezi-gözlem metodu,ortaöğretim ve lise coğrafya öğretiminde,önemli yeri olan vazgeçilmez metodlardan bir tanesidir. Bu metodla öğrenciler, coğrafi olayları yerinde gözler, araştırır, ilişkilendirir, değerlendirir ve sonuçlandırır. \nAyrıca gezi -gözlem metodunun diğer öğretim metodlarım bir arada kullanan, pekiştiren bir üstünlüğü de vardır. Coğrafya öğretiminin bu basamağında, kısa süreli ve yakın çevreyi konu alan araştırma gezilerinin,öğretmen ve öğrenci \ngrubu üzerinde önemli fayda ve katkılar sağladığı bilinmektedir. \n \nCoğrafya öğretiminin yüksek öğretim basamağında ise, bilimsel araştırma ve geziler, bilimsel çalışmaların temelini teşkil ederler. Coğrafya ilmini kendilerine meslek edinmiş olan her kademedeki öğretim elemanları ve gelecekte bu mesleğin talip ve temsilcileri durumunda olan öğrenciler için bu tür geziler, mesleki bir zorunluluk, bir heyecan, bir tutku, belki de bir sevdadır. Öğretici olduğu kadar eğitici de olan bu tür bilimsel gezi ve gözlemler, yüksek öğretimde hem kısa süreli, yakın çevre gezileri, hem de uzun süreli uzak mesafe \ngezileri şeklinde tertiplenmelidir. Coğrafya ilmine mensup.öğretim elemanları ve öğrencilerin çeşitli coğrafi mekanlarda arzuladıkları araştırma ve gözlemlerini yapabilmeleri; üniversite ve fakülte yönetimlerinin bu gerçeğe \nsıcak bakmaları ve desteklemeleri ile yakından ilgilidir.
DOI: 10.14781/mcd.47408
Author: Nuriye Garipağaoğlu
Language: Turkish
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W58124602