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Les carrières enseignantes dans les établissements difficiles : fuite, adaptation et développement professionnel

Year: 2001

Type: article

Abstract: Trois logiques peuvent être observées chez les enseignants travaillant en « établissements difficiles » : une fuite, d’ailleurs multiforme ; une transformation du regard sur les élèves, des exigences et des pratiques, qui s’accompagne d’une « éthique de la relation » ; une centration sur les apprentissages et l’acquisition de nouvelles compétences visant à répondre à ce qui est perçu alors comme un véritable défi professionnel.

Source: Diversité

DOI: 10.3406/diver.2001.1197

Authors: Marie-France Grospiron, Agnès Henriot-Van Zanten

Language: French

Topic: Education, sociology, and vocational training

Subfield: Sociology and Political Science

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W5869772

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