Work

Trajetórias de habilidades sociais e problemas de comportamento no ensino fundamental: influência da educação infantil

Year: 2014

Type: article

Abstract: A educação infantil - EI pode estar associada ao desenvolvimento psicossocial favorável de crianças durante o ensino fundamental - EF. Os objetivos deste estudo longitudinal foram: (a) investigar a estabilidade das habilidades sociais e dos comportamentos externalizantes e internalizantes das crianças na escola, do 3º ao 5º ano do EF; (b) investigar o curso das habilidades sociais e dos comportamentos problemáticos, em função da exposição à EI. Participaram 294 alunos do EF em cinco escolas públicas. As professoras responderam ao Social Skills Rating System no 3º, no 4º e no 5º ano. Controlado o nível socioeconômico, observou-se trajetória descendente de comportamentos problemáticos. A EI foi associada a menos problemas internalizantes e, entre as meninas, a melhores habilidades sociais.

Source: Psicologia Reflexão e Crítica

DOI: 10.1590/s0102-79722014000100021

Authors: Elaine Cristina Gardinal Pizato, Edna Maria Marturano, Anne Marie Germaine Victorine Fontaine

Institutions: Universidade de São Paulo, Universidade do Porto

Language: Portuguese

Topic: Early Childhood Education and Development

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Good health and well-being

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $1,590