Year: 2024
Type: article
Abstract: El trastorno del espectro autista (TEA) afecta a 1 de cada 100 niños y varía regionalmente. Se origina neurobiológicamente y puede diagnosticarse en la infancia. Incluye comorbilidades como epilepsia, ansiedad y déficit de atención, con variaciones en las capacidades cognitivas. El objetivo de la investigación es realizar una revisión de las técnicas de intervención en el trastorno del espectro autista (TEA) desde diferentes enfoques de investigación y según sus aportaciones a la mejora de las condiciones de los niños. Para ello se realizó una revisión de 14 artículos científicos de Scopus, Scielo, Elseiver, Redalyc. Los hallazgos han demostrado que las diferentes técnicas permiten mejoras importantes en las condiciones que presentan los niños con autismo, como mejor conducta, desarrollo de habilidades comunicativas y sociales, mejor concentración, fijación de la mirada, entre otras, que les otorgan autonomía, lo cual es lo que en última instancia se persigue. Cada método tiene su particularidad, por lo que la integración de estos puede brindar importantes beneficios para el niño, aunque en algunos casos se requiere de más investigaciones para validar la efectividad de los métodos.
Source: Sapiens in Higher Education
DOI: 10.71068/ssfbj687
Authors: Lucero Albán, Patricia Del Consuelo, Cárdenas, María Elvira, Ordoñez Ordoñez, Raquel Alexandra, Alvarado Jaramillo, Elida del Cisne
Language: Spanish
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W6959065838