Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa
Year: 2024
Type: dissertation
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan bernalar kritis matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui dampak model NHT terhadap keterampilan tersebut. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 4 Tanjung Morawa tahun ajaran 2024/2025 dengan metode quasi eksperimen. Sampel terdiri dari 72 siswa kelas VIII, dengan kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan VIII-C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah 3 soal uraian. Hasil uji t menunjukkan bahwa thitung (7,472) ttabel (1,667), sehingga dapat disimpulkan bahwa model NHT secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis matematis siswa dibandingkan model konvensional.
Authors: Yuwinda, Frisca, Napitupulu, E.Elvis
Language: English
Subfield: Applied Mathematics
Field: Mathematics
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W6986279245
Cites:
Cited by:
Related to: