تدريس اللغة التفاعلي كإستراتيجية لتعزيز التواصل بين المعلم والطالب في فصول اللغة العربية: إطار مفاهيم ي
Year: 2024
Type: other
Abstract: يقدم هذا المقا ل إطارًا ً مفاهيميا يهدف إلى معالج ة الصعوبات التي يواجهها الطلاب الملايويون في اكتساب مهارات الكلام باللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، ه يسلط الضوء على ّ فإن مي ن ّ أهمية دور المعل في تعزيز قدرات الاتصال الفعّ ال بين الطلاب. قد كشف ت الدراسات السابقة على ضرورة الحاجة إلى نهج تفاعلي داخل بيئة الفصول الدراسية باللغة العربية. فتدور الإستراتيجية المقترحة حول استخدام تدريس اللغة التفاعلي، مع التركيز على العلاقة الحاسمة بين التواصل بين المعلم والطالب وتحسين مهارات الاتصال لدى الطلاب. يستكشف ه ذا المقا ل التقنيات المختلفة التي يمكن استخدامه ا كإستراتيجيات لتعزيز التواصل بين المعلم والطالب داخل الفصول العربية. يتضمن هذا الإطار نظريتين معروفتين، نظرية المدخلات لكراشين ونظرية التفاعل للونغ كأساس لتطوير الإطار المفاهيمي. وتتميز هذه النظريات بثلاثة عناصر مهمة: المدخلات المفهومة، والتفاعل المعدل، والمرشح العاطفي .
Authors: Pengiran Haji Hamdan, Pengiran Nurul Majeedah, Mamat, Arifin
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W6997810919