El impacto de la Realidad Aumentada en la etapa de Educación Primaria. Una revisión sistemática
Year: 2024
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: La Realidad Aumentada (RA) permite a aquella persona que la utiliza tener una experiencia de interacción mixta entre el mundo real y el mundo virtual. Aunque es una tecnología emergente recientemente y en progresivo crecimiento y desarrollo, resulta, en gran parte, desconocida en el mundo educativo. Por ello, el presente trabajo tiene como objetivo principal analizar el impacto y el uso de la Realidad Aumentada como herramienta pedagógica en la Educación Primaria. Para ello, se ha realizado una revisión sistemática con publicaciones entre el 2018 y el 2022. Se han seleccionado 10 estudios de tres bases de datos diferentes (Dialnet, Scopus y WoS). Los resultados sugieren, en gran parte, que la RA mejora y aumenta la motivación y el rendimiento académico en el alumnado. Sin embargo, existen estudios que demuestran que dicho efecto es nulo en ambas dimensiones.
Source: EDMETIC
Author: Ismael Ruiz Ortiz
Institution: Universitat de València
Language: Spanish
Subfield: Computer Vision and Pattern Recognition
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4399764915