Year: 2025
Type: dissertation
Abstract: Syftet med studien är att analysera hur blodomloppet presenteras i läroböcker i mellanstadiet. Metoden som använts är en kvalitativ läroboksanalys med tre läroböcker som finns i ämnet biologi. I de tre läroböckerna lokaliserades 16 representationer av blodomloppet som sedan analyserades. Resultatet av representationer i läroböckerna har analyserats med hjälp av fyra olika kriterier som beskriver vad som innefattas i representationerna. Resultatet visar att majoriteten av representationerna innehöll multipla representationsnivåer. Det visade också att ytegenskaperna var övervägande explicita vilket innebar att de förklarade samtliga viktiga beståndsdelar i representationen. Slutligen visade resultatet att representationerna hade oftast ett delvis samband till texten och även bildtexter som klargjorde det övergripande fenomenet av representationen. Tidigare forskning beskriver blodomloppet som ett abstrakt och komplext system som samverkar med många andra system i människokroppen. Resultaten indikerar att läroböckerna består av representationer om kan främja elevernas lärande inom biologin.
Author: Ahonen Örn, Malin
Language: Swedish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7005644873