Year: 2014
Type: conference-paper
Abstract: En los últimos años en la docencia se han introducido sistemas en los que se \nestimula la participación activa y el juego de los alumnos mediante sistemas de \nrespuesta personal. Mediante este tipo de sistemas, los alumnos van a participar \nactivamente respondiendo a las preguntas del profesor mediante alguno dispositivo \nelectrónico. El primer tipo de “Personal Response Systems” fueron los Clickers. El \nproblema práctico de los mismos es que necesita de un software específico, un \nconocimiento del mismo por parte del profesor y de material propio que hay que llevar \nal aula: captador de infrarrojos y un número limitado de mandos específicos para \nrecoger las respuestas. En el año 2013, aparece en el mercado una página web de \nacceso libre; Kahoot, que permite realizar la mismas actividades que con los clickers \npero sin necesidad de toda la “parafernalia” de los clickers. Mediante este sistema de \nkahoot permite hacer on line los mismos cuestionarios, encuestas o investigaciones que \ncon los clickers y permite que las respuestas de los alumnos se hagan a través; no de \nmandos a distancias específicos, sino a través de cualquier dispositivo con acceso a \ninternet como Ipad, tabletas, smartphones, PC, etc. El objetivo de este estudio ha sido \nver la utilidad práctica de Kahoot dentro de algunas asignaturas de odontología y \nmedicina. Material y métodos: se han creado varios cuestionarios en formato Kahoot y \nse han realizado dentro de la clase. Se han hecho 6 Kahoot que se han probado en la \nasignatura Semiología y fisiopatología II de 2º grado de odontología en 4 de los \ngrupos: M21,M22,M23,M26. Resultados: Todos los alumnos (100%) que asistieron a \nlos Kahoot disponían en clase de un dispositivo con acceso rápido a internet: algunos \ncon tableta, otros con smartphones y otros con PC. No hubo problemas de acceso a \ninternet durante ninguno de los cuestionarios.Los alumnos evaluaron la actividad con \nuna puntuación de 4-5 sobre 5 en la utilidad de la experiencia y de 4-5 sobre 5 en la \ndiversión de la actividad. Conclusiones: Kahoot es un sistema de respuesta personal \ncon la misma utilidad que los clickers pero sin los problemas prácticos de los mismos.
Authors: Pintor Holguín, Emilio, Gargantilla Madera, Pedro, Herreros Ruiz Valdepeñas, Benjamín, López del Hierro Casado, Marta
Institution: Universidad Europea de Madrid
Language: Spanish
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7020213295