Rol moderador del sexo en la relación de las funciones ejecutivas y el grado de procrastinación académica en universitarios
Year: 2021
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: El objetivo del estudio fue determinar si el sexo desempeña un rol moderador entre la relación de las funciones ejecutivas y la procrastinación académica en 106 estudiantes universitarios de ambos sexos (28.3% varones y 71.7% mujeres) entre las edades de 18 a 30 años (M = 19.7; DS = 2.7). Para medir las variables se utilizó la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la Batería neuropsicológica de funciones ejecutivas y lóbulos frontales (BANFE 2). Los resultados del estudio evidenciaron que el grado de predicción de la corteza orbito medial sobre la procrastinación académica está moderada significativamente por el sexo de los universitarios (β3 = .53; p<.01). Para los varones, el efecto estimado de la corteza orbito medial sobre el grado de procrastinación académica es -.81. En el caso de las mujeres, el efecto estimado de la corteza orbito medial sobre el grado de procrastinación académica es -.28. Además, se evidenció que el sexo no cumple un rol moderador en la relación de la corteza pre frontal dorso lateral y la procrastinación académica (β3 = .12; p>.05). También se determinó que el sexo no cumple un rol moderador en la relación de la corteza prefrontal anterior y la procrastinación académica (β3 = .05; p>.05). Se concluye que solo las funciones ejecutivas asociadas a la corteza orbito medial están moderadas por el sexo de los universitarios, donde el impacto de la corteza orbito medial sobre la procrastinación académica en los varones es significativamente mayor que en las mujeres.
Author: Vilca Quiro, Lindsey Wildman
Language: Spanish
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Gender equality
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7024433878