Expectativas De Eficacia De Profesores En Ejercicio Y Aspirantes a Docentes: Adaptación Española De La Tses (teachers´ Sense Efficacy Scale)
Year: 2006
Type: article
Abstract: El propósito fundamental de este estudio consistió en llevar a cabo la adaptación al castellano de una medida reciente destinada a evaluar las creencias de eficacia docente: la Teachers´s Sense of Efficacy Scale (Tschannen-Moran & Woolfolk-Hoy, 2001). Un total de 247 participantes (138 profesores en ejercicio y 109 aspirantes en formación) emitieron sus juicios de autoeficacia percibida. A diferencia de los resultados obtenidos en la investigación precedente, el análisis factorial desarrollado reveló la existencia de dos factores moderadamente relacionados entre sí que recibieron la denominación de “eficacia para implicar al alumno en la actividad académica y gestionar el aula” y “eficacia para desempeñar actividades instructivas”. Se cuestiona, por tanto, lo adecuado de importar teorías, constructos y medidas desarrolladas en el contexto anglosajón a otras culturas que puedan diferir, en ciertos aspectos, de la primera.
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7028342038