Year: 2023
Type: dissertation
Study design: Systematic Review
Abstract: El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) es un estudio bibliográfico cuyo principal objetivo es analizar la relación existente entre el engagement y la inteligencia emocional (IE) en profesionales dedicados a la enseñanza, es decir, los docentes. Para lograr dicho objetivo, se lleva a cabo una revisión sistemática de la literatura publicada durante la última década en relación a la IE y el engagement en profesionales de la enseñanza. Siguiendo esta metodología, se realiza una selección y análisis de los estudios más relevantes y recientes encontrados sobre esta temática, mediante la utilización de diferentes bases de datos en línea. Se aportan además diferentes definiciones para la explicación de ambos conceptos (Inteligencia emocional y Engagement). Los resultados obtenidos en la elaboración de este trabajo, indican que existe una relación significativa y positiva entre el engagement y la inteligencia emocional en los docentes, y que esta relación tiene implicaciones importantes en la calidad de la educación y en el bienestar de los profesionales. Se concluye que es necesario seguir investigando en esta temática y fomentar la formación en IE, tanto de los docentes como de los niños y niñas con el fin de contribuir al desarrollo integral y, además, mejorar la calidad laboral y educativa. The present Bachelor's Thesis (TFG) is a bibliographic study whose main objective is to analyze the relationship between engagement and emotional intelligence (EI) in teaching professionals, i.e., teachers. To achieve this objective, a systematic review of the literature published over the last decade on EI and engagement in teaching professionals is carried out. Following this methodology, a selection and analysis of the most relevant and recent studies found on this topic is conducted, using different online databases. Different definitions are also provided to explain both concepts (emotional intelligence and engagement. The results obtained in the elaboration of this work indicate that there is a significant and positive relationship between engagement and emotional intelligence in teachers, and that this relationship has important implications for the quality of education and the well-being of professionals. It is concluded that further research is necessary in this area and that EI training should be promoted for both teachers and children in order to contribute to integral development and improve labor and educational quality.
Author: César César, Selenia
Language: Spanish
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7028408787