Comunidades de aprendizaje profesional y calidad de servicio educativo en la Institución Educativa Inmaculada Concepción de Casma, Áncash, 2022
Year: 2022
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: En el presente estudio se tuvo como objetivo general determinar la relación entre las comunidades de aprendizaje profesional y la calidad de servicio educativo en la Institución Educativa 88100 Inmaculada Concepción de Casma, en el año 2022, y para ello se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal. Para el estudio la muestra estuvo conformada por los 34 docentes de educación primaria de la Institución Educativa 88100 Inmaculada Concepción de Casma, a quienes se les aplicó como instrumento 2 cuestionarios con una confiabilidad de 0.85 y 0.82, considerándose así una confiabilidad alta. Finalmente, los hallazgos demostraron que el nivel de las comunidades de aprendizaje profesional, de acuerdo al 91.2% de los docentes es medio; por otro lado, la calidad del servicio educativo, de acuerdo al 88.2% de docentes, la calificaron en un nivel medio. En conclusión, con un valor r = 0.586 y un p – valor de 0.000, que fue inferior a 0.05, permitió determinar que existe correlación moderada, significativa y directa entre las comunidades de aprendizaje profesional y la calidad de servicio educativo.
Author: Silva Molina, Azucena Rocío
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7046261340