Year: 2014
Type: dissertation
Abstract: Cybermobbing wird in Anlehnung an das traditionelle Mobbing als absichtsvolles, wiederholtes Schikanieren unterlegener Personen mittels elektronischer Kommunikationstechnologien definiert. Beim traditionellen Mobbing tragen die Beobachter des Mobbings entscheidend zu dessen Bestehen oder Beenden bei, indem sie entweder den Täter anfeuern, wegschauen, oder das Opfer unterstützen. Obwohl angenommen wird, dass beim Cybermobbing vor allem die Unterstützung durch das Publikum die Tragweite eines Vorfalls wesentlich bestimmt, war diese bisher noch nicht Gegenstand der Forschung. In drei Laborstudien mit quasi-experimentellen und experimentellen Ansätzen wird untersucht, welche Faktoren eine Beteiligung am weiterführenden Cybermobbing, d.h. dem Verbreiten sich bereits im Umlauf befindender bloßstellender Videos, vorhersagen. Dazu wurden junge Erwachsene im Alter von 18 bis 30 Jahren befragt (Studie 1: 100 Teilnehmer; Studie 2: 97 Teilnehmer; Studie 3: 80 Teilnehmer). Die Ergebnisse zeigen, dass beim Teilen bloßstellender Videos die Erfüllung der eigenen Bedürfnisse, d.h. sich selbst gut zu fühlen, statt der negativen Konsequenzen für die vermeintlichen Opfer im Vordergrund steht. Für die Präventionsarbeit gegen Cybermobbing implizieren diese Ergebnisse, dass Aufklärung über die möglichen Konsequenzen geleistet werden sollte, die durch die Weiterleitung solcher Videos entstehen können. Beispielsweise sollte dazu angeregt werden, vor dem Teilen bloßstellender, entwürdigender Videos über mögliche Konsequenzen nachzudenken und gegebenenfalls ein solches Video zu melden.
Author: Polzer, Christin
Language: German
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7061405668