A digital service related to positive pedagogy as a tool for a pre-school teacher in pre-school education
Year: 2021
Type: article
Abstract: Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää esiopetuksen opettajien kokemuksia positiiviseen pedagogiikkaan liittyvän digitaalisen palvelun käytöstä esiopetuksessa. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys muodostui esiopetuksen ja positiivisen pedagogiikan kuvaamisesta. Lisäksi siinä tarkasteltiin mitä yhteneväisyyksiä löytyy esiopetuksen opetussuunnitelman ja positiivisen pedagogiikan sisällöistä. Tarkentavina käsitteinä esiteltiin luonteenvahvuudet ja vahvuuspedagogiikka, sekä myönteinen palaute. Viitekehys tarkentui vielä hyvinvoinnin ja pedagogisen dokumentoinnin käsitteiden määrittelyillä sekä digitaalisten palvelujen kuvaamisella. Tutkimus on kvalitatiivinen haastattelututkimus, joka perustuu fenomenologiseen analyysiin. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina etänä Microsoft Teamsin avulla. Haastateltavina oli yhteensä kolme varhaiskasvatuksen opettajaa. Haastateltavat osallistuivat Espoon kau-pungin varhaiskasvatuksen ja Positive Learning Oy:n yhteiskehittämishankkeeseen. Hankkeessa oli muun muassa tarkoituksena opettaa lapsille luonteenvahvuuksia digitaalisen palvelun avulla, sekä auttaa heitä tunnistamaan niitä. Tutkimustulosten mukaan opettajilla oli pääosin myönteisiä kokemuksia Huomaa Hyvä! -työkalun käytöstä esiopetuksessa. Se toimi heidän mielestään hyvin lasten vahvuuksien tunnistamisen tukemisessa. Opettajat kokivat myös itse oppineensa tunnistamaan lasten vahvuuksia eri tavalla, kuin aiemmin ja ymmärsivät että jokin asia lasten toiminnassa minkä he olivat ennen kokeneet negatiiviseksi voikin olla oikeassa tilanteessa lapsen vahvuus. Lisäksi he havaitsivat, että kun he asettivat tavoitteeksi jonkin vahvuuden, se lisääntyi ryhmässä huomattavasti. Työkalu toimi opettajien mukaan hyvin myös myönteisen palautteenannon välineenä. He kokivat, että myönteinen palaute kannusti lapsia pohtimaan omia vahvuuksiaan ja näin he oppivat myös tunnistamaan niitä. Opettajien mukaan Huomaa hyvä! -työkalu toimi hyvin pedagogisen dokumentoinnin välineenä. He kokivat tärkeäksi, että koettuihin onnistumisen hetkiin voidaan työkalun avulla myöhemmin palata ja käsitellä niitä yhdessä lasten kanssa. Työkalu tuki myös heidän työtään ja esiopetuksen eri prosesseja kuten toiminnan suunnittelua, toteuttamista ja arviointia. He kokivat, että digitaalisen palvelun käytön aloittaminen vaikutti heidän toimintatapaansa kokonaisuudessaan.
Source: Työväentutkimus Vuosikirja
Author: Junni, Tiina
Language: Finnish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7070500834