Year: 2025
Type: article
Abstract: تهدف المراجعةُ المنهجية الحالية إلى استنتاج مخرجات الأدبيات التربوية المرتبطة ببرامج تلمذة الطلبة الموهوبين ضمن مجالات منهجية STEM، فراجعَ الباحثان (451) دراسة بين عامَي 2014-2021 باستخدام (4) معايير، وصولًا إلى اختيار (11) دراسة توافقت مع تلك المعايير، واعتمد الباحثان على (برتوكولات PRISMA 2015-2020) المعدلة وفق أهداف المراجعة الحالية، وهي قائمةٌ مكونة من (17) عنصرًا ومخطط لتحليل الدراسات المستهدفة. وتوصلت نتيجة المراجعة المنهجية الحالية إلى وجود توجُّه كبير نحو برامج التلمذة الإلكترونية والاهتمام بالفئات الخاصة الممثلين تمثيلًا ناقصًا، بالإضافة إلى استخدام معظم الدراسات للمنهجية النوعية في قياس برامج التلمذة، وأظهرت معظمُ الدراسات تقديم البرامج للمراحل التعليمية المتقدمة، والحصول على نتائج إيجابية في المجالات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية للفئات المختلفة.
Authors: فهد علي المعيلي, عبد الحميد عبد الله العرفج
Institution: King Faisal University
Language: English
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7095020147
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: