فاعلية برنامج مقترح في ضوء التعلم القائم على الألعاب الرقميةDigital Game Based Learning في تعلم الكيمياء الفراغية على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والاندماج الأكاديمي لدى الطلاب تخصص الكيمياء باللغة الإنجليزية بكلية التربية
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث تحديد فاعلية برنامج مقترح في ضوء التعلم القائم على الألعاب الرقمية في تعلم الكيمياء الفراغية على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والاندماج الأكاديمي لدى الطلاب تخصص الكيمياء باللغة الإنجليزية بكلية التربية. ولتحقيق ذلك، تم إعداد برنامج في ضوء التعلم القائم على الألعاب الرقمية في الكيمياء الفراغية يتضمن البرنامج كتاب الطالب ودليل المحاضر كما تم إعداد اختبار في الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء الفراغية ومقياس الاندماج المعرفي ومقياس الاندماج السلوكي ومقياس الاندماج الوجداني/العاطفي ، واتبع البحث منهج التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (41) طالب بالمستوى الثالث تخصص الكيمياء بكلية التربية جامعة بنها، وتم تطبيق أدوات البحث قبليًا على مجموعة البحث، ثم تم دراسة البرنامج ثم تطبيق الأدوات بعديًا، وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء الفراغية للدرجة الكلية ككل وفي كل بعد على حده لصالح التطبيق البعدي.، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاندماج المعرفي للدرجة الكلية ككل وفي كل بعد على حده لصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاندماج السلوكي للدرجة الكلية ككل وفي كل بعد على حده لصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاندماج الوجداني للدرجة الكلية ككل وفي كل بعد على حده لصالح التطبيق البعدي.
Source: مجلة البحث العلمى فى التربية
Author: دعاء سعيد محمود إسماعيل
Institution: Benha University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7105881167