Year: 2024
Type: conference-paper
Study design: Clinical Trial
Abstract: Rendahnya tingkat minat belajar matematika siswa disekolah dipengaruhi oleh pembelajran yang membosankan. Tujuan dalam penelitina ini adalah untuk mengetahui efektivitas LKPD berbantuan classpoint untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik kelas VIII-2, dengan teknik pengumpulan data berdasarkan empat indikator. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independen sampel t test yang dihitung menggunakan bantuan software SPSS 26. Hasil penelitian menunjukan (1) Ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 87,5% siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata sebelum menggunakan LKPD classpoint adalah 46,52 dan nilai setelah penggunaan LKPD adalah 84,37.(2) Aktivitas belajar siswa sebesar 79,62 dengan kategori aktif. (3) Respon siswa terhadap LKPD yang diberikan sangat positif dengan rata-rata 87,5%. (4) Adapun untuk minat belajar siswa meningkat dari kategori cukup menjadi tinggi yakni dari 70,82 menjadi 76,52. Hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikansi ∝ =0,05 diperoleh| thitung| ttabel dimana thitung = -3,557 sedangkan ttabel = 1,694, sehingga | - 3,557 | 1,694 berarti rata-rata minat belajar siswa setelah menggunakan LKPD berbantuan classpoint lebih tinggi dibandingkan sebelum pengguanaannya. Berdasarkan keempat analisis data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa LKPD berbantuan classpoint efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa.
Authors: Cahyani, Ardia Pramesty Riski, Siregar, Tiur Malasari
Language: English
Subfield: Applied Mathematics
Field: Mathematics
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7111815382
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: