O impacto da Inteligência Artificial nas práticas de estudo dos alunos no ensino superior em Portugal: a perspetiva estudantil
Year: 2025
Type: dissertation
Abstract: A presente dissertação analisa como a adoção da inteligência artificial está a transformar as práticas de estudo dos estudantes do ensino superior em Portugal. Com base num modelo teórico sustentado pela Teoria do Comportamento Planeado, pelo Task-Technology Fit e pelo IS Success Model, este estudo avaliou o impacto de fatores psicológicos e tecnológicos na adoção da IA, na mudança das rotinas de estudo e nos resultados académicos percebidos, procurando ainda compreender quais as mudanças práticas efetivamente introduzidas pelos estudantes. Para tal, foi desenvolvido um questionário online a estudantes do ensino superior em Portugal, permitindo recolher dados quantitativos que sustentaram empiricamente o modelo teórico desenvolvido. Os resultados demonstram que as atitudes em relação à IA e o encaixe tarefa-tecnologia têm um impacto direto e significativo na adoção da IA como ferramenta de estudo. Por outro lado, fatores como as normas subjetivas e a perceção de controlo comportamental revelaram-se pouco relevantes nesse processo. O estudo conclui ainda que os estudantes que adotam a IA reportam melhorias na organização, eficiência e desempenho académico, embora esse uso tenha levado a uma redução da interação com os professores. Estes resultados mostram que a IA, quando integrada de forma estratégica, pode melhorar significativamente as práticas de estudo, desde que o seu uso seja equilibrado com o acompanhamento pedagógico.
Author: Almeida, Diogo Filipe Pinheiro
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7111930569