Year: 2024
Type: report
Abstract: técnica e direcionada a aprender uma profissão remonta ao século XIX, contemporânea da Revolução Industrial, sob a alçada do governo de Fontes Pereira de Melo e do ministro António Augusto de Aguiar, no reinado de D. Maria II e posteriormente de D. Pedro V, sob a mão de Passos Manuel que cria dois conservatórios de artes e ofícios.Esta preocupação com as profissões e os aprendizes é enfatizada no Estado Novo, com a criação das Escolas Industriais e Comerciais, cujo objetivo era responder às necessidades do desenvolvimento económico do país, melhorar as qualificações dos futuros professores, e controlar a busca da educação, registando a frequência sobretudo das áreas da metalomecânica, eletricidade e comércio direcionado aos rapazes, e costura e formação feminina para as raparigas (Cardim, 1999).Estes alunos candidatavam-se aos Institutos Industriais e Comerciais e às escolas de Belas-Artes, mas não à universidade, o que marcava uma diferenciação social, precoce e discriminatória, promotora de diferenças muito profundas no acesso às profissões mais qualificadas e prestigiadas, que eram o caminho direto para o aluno do ensino liceal."A imagem de discriminação associada ao ensino técnico, (…), condicionou a sua evolução, (…), que não mais deixaram de considerar, como eixo central, a questão do acesso ao ensino superior, entendida como uma condição essencial de igualdade de oportunidades" (Cardim, 1999), afirmação também corroborada por Alves (2011) quando refere que "A segregação dos percursos educativos resultava numa clara hierarquia de status, onde o ensino liceal era privilegiado e o técnico, desvalorizado.
Author: Duarte, Ana Cristina Soares
Language: Portuguese
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7112645583