Excessive use of electronic devices and its relationship with academic performance in children aged 4–11: A systematic review
Year: 2025
Type: dissertation
Study design: Systematic Review
Abstract: Durante los últimos años se ha observado un incremento en el uso de dispositivos electrónicos durante etapas críticas del desarrollo infantil, lo que ha generado creciente preocupación. Si bien la tecnología forma parte de la vida cotidiana, resulta importante considerar su impacto en ámbitos clave como el académico. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de dispositivos electrónicos y el desempeño académico en niños de 4 a 11 años. La búsqueda de artículos se realizó siguiendo la declaración PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) en las bases de datos Scopus y Web of Science. Luego del proceso de selección, se incluyeron finalmente 6 estudios en la revisión. Los hallazgos muestran que una mayor exposición a pantallas se asocia con un menor rendimiento académico, y que este deterioro parece ser proporcional al nivel de exposición. En conclusión, el uso recreativo elevado de pantallas se vincula de manera consistente con un menor rendimiento académico, mientras que un uso moderado con fines educativos no evidencia efectos adversos. Parte de esta relación podría estar mediada por el desplazamiento de actividades esenciales para el aprendizaje, como la lectura.
Authors: Luna Victoria Trujillo, Valeria Olinda, Diez Canseco Teas, Romina Giuliana
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7114828599