Artırılmış Gerçeklik Uygulaması ile Desteklenen Öğretimin Öğrencilerin Ünite Tabanlı Başarılarına ve Görüşlerine Etkisi
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Bu çalışmanın temel amacı, beşinci sınıf fen bilimleri dersinde yer alan “Canlılar Dünyası” ünitesinin artırılmış gerçeklik (AG) uygulamalarıyla öğretilmesinin, öğrencilerin akademik başarılarına etkisini değerlendirmek ve öğrencilerin bu uygulamalara yönelik görüşlerini analiz etmektir. Araştırmada, ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel model (quasi-Experimental Design) kullanılmıştır. Deney grubunda yer alan 32 öğrenci, “Canlılar Dünyası” ünitesini artırılmış gerçeklik destekli etkinliklerle işlerken, kontrol grubundaki 30 öğrenci ise 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'na (FBDÖP) uygun geleneksel yöntem ve tekniklerle öğrenim görmüştür. Araştırmada uygulamanın etkililiğini değerlendirmek amacıyla, “Canlılar Dünyası Akademik Başarı Testi” (CDT) ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Bunun yanı sıra, yalnızca deney grubundaki öğrencilere uygulama sonrasında “Görüşme Formu” ile nitel veriler toplanmıştır. Analiz sonuçları, AG destekli öğretim sürecinden geçen deney grubu öğrencilerinin, kontrol grubundaki öğrencilere kıyasla anlamlı düzeyde daha yüksek akademik başarı gösterdiğini ortaya koymuştur. Nitel veriler incelendiğinde ise öğrencilerin AG uygulamalarını eğlenceli ve öğretici buldukları, ayrıca farklı ders ve konularda da bu tür uygulamaların kullanılmasını tercih ettikleri belirlenmiştir.
Source: Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Authors: Ümmü Pınar Gülşen, Murat Pektaş
Institutions: Mi̇lli̇ Eği̇ti̇m Bakanliği, Kastamonu University
Language: Turkish
Subfield: Computer Vision and Pattern Recognition
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7115907264