الاستحقاق الأكاديمي كمتغير وسيط بين التشوهات المعرفية الخادمة للذات والتجنب المعرفي لدى طلاب الجامعة
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف هذا البحث إلى الكشف عن إمكانية توسط الاستحقاق الأكاديمي بين التشوهات المعرفية الخادمة للذات والتجنب المعرفي لطلاب المرحلة الجامعية، كما سعى إلى تحديد مستوى متغيرات البحث لدى طلاب الجامعة، ومدى إسهام التشوهات المعرفية الخادمة للذات في التنبؤ بالاستحقاق الأكاديمي، ومدى إسهام كل من التشوهات المعرفية الخادمة للذات والاستحقاق الأكاديمي في التنبؤ بالتجنب المعرفي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (485) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية من أربع كليات مختلفة في جامعة أسوان، وتم تطبيق مقياس لكل متغير من إعداد الباحثة في الترم الثاني للعام الدراسي (2024 – 2025) م بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وتوصل البحث لعدد من النتائج منها، وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة للتشوهات المعرفية الخادمة للذات والاستحقاق الأكاديمي على التجنب المعرفي، وإمكانية تنبؤ التشوهات المعرفية الخادمة للذات والاستحقاق الأكاديمي بالتجنب المعرفي، وإمكانية تنبؤ التشوهات المعرفية الخادمة للذات بالاستحقاق الأكاديمي، كما أن التحكم في تأثير الاستحقاق الأكاديمي وعزله يؤثر على قوة العلاقة الارتباطية بين التشوهات المعرفية الخادمة للذات والتجنب المعرفي، وظهر الاستحقاق الأكاديمي كوسيط بين التشوهات المعرفية الخادمة للذات والتجنب المعرفي، كما أن الاستحقاق الأكاديمي ظهر كوسيط بين ثلاث من مكونات التشوهات المعرفية الخادمة للذات والمتمثلة في (التمركز حول الذات، والتقليل من شأن الآخرين، وافتراض الأسوأ) وبين التجنب المعرفي لدى طلاب الجامعة، كما توصل إلى وجود متغيرات البحث بصورة كلية لدى طلاب الجامعة بمستوى متوسط مع اختلاف في مستوى بعض مكوناتها واختلاف ترتيبها.
Author: منى عبدالسلام بكرى محمد
Institution: Aswan University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7117448122