Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: ملخص البحث هدف البحث إلى الكشف عن أهم متطلبات التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة الأساسية في فلسطين، ولتحقيق الهدف من البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وقامت الباحثة بتطبيق استبانة على عينة من مديري مدارس المرحلة الأساسية في فلسطين، وقد توصل البحث إلى العديد من متطلبات التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة الأساسية في فلسطين أهمها: ضرورة مراعاة الفروق الفردية بين المديرين عند تصميم وتنفيذ برامج التنمية المهنية، ووجود معايير واضحة يتم في ضوئها متابعة المديرين الذين حصلوا على برامج التنمية المهنية، والتحديث المستمر لمحتوى برامج التنمية المهنية، بحيث تواكب التطورات الحديثة، كما توصل البحث إلى وجود متطلبات أخرى مثل، تصميم مواقع خاصة بالتدريب الرقمي تمكن المديرين من الدخول عليها ضمن برامج التنمية المهنية، والعمل على تنمية مهارات التعلم المستمر لدى المديرين من خلال برامج التنمية المهنية. Research summary The research aimed to identify the key requirements for the professional development of elementary school principals in Palestine. To achieve this aim, the descriptive-analytical method was used, and the researcher administered a questionnaire to a sample of elementary school principals in Palestine. The study identified several requirements for the professional development of elementary school principals, the most important of which are: the need to consider individual differences among principals when designing and implementing professional development programs, the establishment of clear criteria for monitoring principals who have undergone professional development programs, and the continuous updating of professional development content to keep pace with modern developments. The study also found other requirements, such as designing dedicated digital training platforms accessible to principals within professional development programs, and working to develop principals' lifelong learning skills through these programs.
Source: مجلة تطوير الأداء الجامعى
Institution: Mansoura University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7117462219