Systematic Literature Review: Lingkungan Belajar yang Menerapkan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika
Year: 2025
Type: review
Study design: Systematic Review
Abstract: Tinjauan literatur sistematis ini membahas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam konteks pembelajaran matematika, dengan menyoroti efektivitas lingkungan belajar, faktor pendukung keberhasilan, serta hambatan dalam penerapannya. Dari analisis terhadap 24 artikel yang dipilih ditemukan bahwa Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan keefektifan pembelajaran matematika secara signifikan melalui pemanfaatan masalah-masalah yang relevan dengan konteks kehidupan nyata. Keberhasilan lingkungan belajar dengan penerapan Problem Based Learning (PBL) dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, seperti kesiapan tenaga pendidik dalam peran sebagai fasilitator, partisipasi aktif peserta didik, dan tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Di sisi lain, kendala atau hambatan sering muncul meliputi keterbatasan waktu resistensi terhadap perubahan metode pembelajaran dari tradisional ke Problem Based Learning (PBL), serta kurangnya pemahaman dan pelatihan bagi tenaga pendidik. Temuan ini memperkuat Problem Based Learning (PBL) menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan bermakna dalam pembelajaran matematika. Kata kunci : Lingkungan Belajar, Problem Based Learning, Pembel
Authors: Tasya Eka Khafifah, Wardani Rahayu
Institution: State University of Jakarta
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7117489565