صعوبات تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى أطفال الروضة الفئة الثالثة من (5-6) سنوات من وجهة نظر معلماتهم
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدفت الدّراسة إلى تعرُّف الصعوبات التي تواجه المعلّمات في أثناء تنمية مهارات التّواصل اللُّغويّ لدى أطفالهن، وتعرُّف الفروق بين تقديرات المعلّمات لصعوبات تنمية مهارات التّواصل اللُّغويّ لدى أطفال الروضة بحسب متغيرات (عدد الدورات التدريبية، الاختصاص، سنوات الخبرة)، وقد اتبعت الدّراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدّراسة تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات، وتألفت عينة الدّراسة من (120) معلمة، حيث بينت النتائج الآتي: - إن صعوبات تنمية مهارات التّواصل اللُّغويّ لدى أطفال الروضة الفئة الثالثة من وجهة نظر المعلّمات جاءت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.20)، وانحراف معياري (0.695). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلّمات لصعوبات تنمية مهارات التّواصل اللُّغويّ لدى أطفال الروضة بحسب متغيرات (عدد الدورات التدريبية، الاختصاص، سنوات الخبرة).
Author: نجود عرفان شعبان
Institution: Damascus University
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7117526063
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: