L1 Influence on Chinese Learners’ Pronunciation of English /l/ and /r/: A Phonological Study
Year: 2025
Type: article
Abstract: تبحث هذه الدراسة في تأثير الكفاءة اللغوية في اللغة الأم (L1) على إنتاج المتحدثين الصينيين للأصوات السائلة الإنجليزية /l/ و /r/ من منظور صوتي-فونولوجي تجريبي. اعتمدت الدراسة تصميماً صوتياً تجريبياً مدعوماً بالتحليل السمعي والحكم الإدراكي لتحديد أنماط النطق لدى المشاركين. شارك في البحث أربعة طلاب دراسات عليا صينيون يتحدثون الإنجليزية كلغة ثانية، حيث قاموا بقراءة أزواج دنيا تحتوي على الأصوات المستهدفة ضمن كلمات معزولة وأخرى مدمجة في جمل. استند التحليل إلى نموذج تعلّم النطق (SLM) لفليج 1995 لتفسير أثر الفروق الصوتية بين اللغتين على اكتساب المتعلمين للأصوات. أظهرت النتائج أن المشاركين نطقوا الصوت /l/ بدقة عالية، بينما واجهوا صعوبات كبيرة في نطق الصوت /r/ نتيجة غياب مقابل صوتي مباشر له في اللغة الصينية. وظهرت هذه الصعوبات بشكل أوضح عند قراءة الكلمات داخل الجمل. تؤكد النتائج وجود تأثير واضح للغة الأم على دقة النطق في اللغة الإنجليزية، مما يستدعي تضمين تدريبات صوتية-فونولوجية موجهة لتحسين نطق هذه الفئة من المتعلمين.
Authors: Ali Mohsin Ali AL-Hasani, Nidham Sheet
Institution: Dijlah University College
Language: English
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7117586930
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: