تصورات معلمي الرياضيات حول توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس مناهج الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في التعليم العام بمدينة جدة
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث التعرف على تصورات معلمي الرياضيات حول توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس مناهج الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة. منهج البحث: تم استخدام المنهج الوصفي لمعرفة تصورات معلمي المرحلة الابتدائية في توظيف الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية. مجتمع وعينة البحث: تكون مجتمع البحث من جميع معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية في مدينة جدة، حيث بلغ عدد المعلمين (1773) معلم ومعلمة خلال العام الدراسي (2024/2025) حسب إحصائية دائرة التعليم في مدينة جدة. حيث تم سحب عينة بالاستناد إلى تحديد حجم العينة والتي سحبت بشكل عشوائي بعد الاطلاع على جدول أوم سكران حيث بلغت العينة (317) معلماً ومعلمة. أداة البحث فقد تم تطوير استبانة حيث تكونت الأداة من قسمين وهما العوامل الشخصية لعينة البحث والقسم الثاني اشتمل على محاور البحث والتي تكونت من أربعة محاور. المحور الأول: تطوير العملية التعليمية. المحور الثاني: فائدة الذكاء الاصطناعي. المحور الثالث: الوعي بالذكاء الاصطناعي. المحور الرابع: التخطيط. وتكونت الأداة من (30) فقرة. تم التحقق من صدق الاستبانة وبلغ معامل الثبات للأداة (0.81) وأظهرت النتائج بأن تصورات معلمي الرياضيات حول توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس مناهج الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة للمجالات كافة كانت بمتوسط حسابي بلغ (3,77) وانحراف معياري (0,24). وبتصور مرتفع على المستوى الكلي وعلى المجالات كافة. وخلصت الدراسة بالعديد من التوصيات ومنها العمل على توفير الخبراء وعقد الورش والدورات التدريبية التي من شأنها أن تكون رديفاً للمعلمين في التعرف على الذكاء الاصطناعي وأهميته في البيئة التعليمية.
Author: مشاعل مهدي الغامدي
Institution: King Khalid University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7118476639