Work

نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين نظريتي التعلم التحويلي وما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والتميز في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التكامل بين نظريتي التعلم التحويلي وما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والتميز في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي القائم على المجموعتين؛ حيث تكونت عينة البحث الأساسية من عينة قوامها (72) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة (محمد شحاته الجمل للتعليم الأساسي) بإدارة ميت غمر التعليميه / محافظة الدقهلية، مقسمين إلى: مجموعة تجريبية (ن = 37)، ومجموعة ضابطة (ن = 35). ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار في مهارات التفكير عالي الرتبة في الرياضيات، وآخر في مهارات التميز في الرياضيات، ومن ثم تم تطبيقهما قبليًا وبعديًا على مجموعتي البحث. وبعد المعالجة التجريبية واختبار صحة الفروض أظهرت النتائج: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة ككل (ولكل مهارة على حدة)، وكذلك في اختبار مهارات التميز في الرياضيات ككل (ولكل مهارة على حدة)، ولم تكشف النتائج عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (البعدي والتتبعي) لكل من اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة واختبار التميز في الرياضيات؛ أي أن النموذج التدريسي المقترح أدى إلى تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومهارات التميز في الرياضيات لدى تلاميذ المجموعة التجريبية مع استمرار التحسن في تلك المهارات بعد فترة زمنية من استخدام النموذج التدريسي المقترح؛ مما يدل على بقاء الفاعلية الممتد. لذا أوصى البحث بضرورة إعداد دورات تدريبية، وتنظيم ورش عمل لمعلمي الرياضيات؛ لتدريبهم على كيفية التدريس بإستخدام النموذج التدريسي المقترح القائم على التكامل بين نظريتي التعلم التحويلي وما بعد البنائية.
Institution: Zagazig University
Language: Arabic
Subfield: Education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7118692851
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: 10