Programa gamificado para el entrenamiento de la conciencia fonológica en niños de 5 años pertenecientes a la Institución Educativa Técnica San Pablo de Polonuevo
Year: 2025
Type: dissertation
Study design: Clinical Trial
Abstract: El proceso de lectura implica etapas decisivas en su adquisición y requiere del funcionamiento adecuado de diversas habilidades cognitivas que posibilitan un desarrollo lector eficaz. En este contexto, la presente investigación tiene como propósito analizar los efectos de un programa gamificado para el entrenamiento de la conciencia fonológica en niños y niñas de cinco años pertenecientes a la Institución Educativa Técnica San Pablo de Polonuevo. El estudio se fundamenta en un paradigma cuasi-experimental, de tipo aplicado, con un diseño de grupo control no equivalente y mediciones pretest-postest. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes, distribuidos en dos grupos de 25 participantes cada uno. Los resultados iniciales mostraron que tanto el grupo control (18,72 %) como el experimental (12,32 %) presentaban niveles bajos de desempeño en las habilidades fonológicas, lo que evidenció la necesidad de una intervención pedagógica. En respuesta, se implementó un programa gamificado que integró componentes lúdicos, pedagógicos y tecnológicos, diseñados de acuerdo con las características cognitivas y contextuales de los participantes. Las actividades propuestas favorecieron un aprendizaje significativo, permitiendo a los niños interactuar con materiales concretos que facilitaron la comprensión de conceptos abstractos como los fonemas y las sílabas. En conclusión, la gamificación se presenta como una estrategia efectiva para fortalecer la conciencia fonológica y potenciar el proceso lector inicial en la primera infancia.
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7124518649
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