A Corporeidade nas práticas pedagógicas no AEE para alunos com TEA em escolas estaduais de Santarém-PA
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo tem como objetivo geral compreender se o fenômeno corporeidade se faz presente na prática pedagógica dos professores de Educação Especial com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas estaduais de Santarém-PA. A produção de dados ocorreu por meio de questionários sociodemográficos e entrevistas semiestruturadas com três questões geradoras, realizados com duas professoras de Educação Especial que atuam no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Utilizando uma abordagem qualitativa com inspiração fenomenológica e à luz do discurso da corporeidade, os dados foram analisados pela Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significados de Moreira, Simões e Porto (2005). Os resultados revelaram que as práticas pedagógicas das participantes estão focadas no desenvolvimento intelectual dos alunos com TEA, com menor consideração à corporeidade vivida pelos alunos. Os dados produzidos apontam para a necessidade de abordagens educacionais mais holísticas que integrem as dimensões corporais dos alunos. Espera-se que este estudo contribua para uma educação mais inclusiva e humanizada, reconhecendo os alunos como seres integrais cujas experiências vividas influenciam seu aprendizado.
Source: Dialogia
Institution: Universidade Federal do Oeste do Pará
Language: Portuguese
Subfield: General Arts and Humanities
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7125513285