دور الأخصائي الإجتماعي المدرسي في تنمية وعي الأسر بمشكلات التلاميذ ذوي عسر القراءة (الديسليكسيا) وانعكاسها على تحصيلهم الدراسي
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التحليلية، والتي اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي بطريقة العينة لاختيار المدارس التي تم التطبيق عليها، وكذلك المسح بالعينة للأخصائيين الإجتماعيين العاملين بهذه المدارس، واستهدفت الدراسة تحديد دور الأخصائي الاجتماعي المدرسي في تنمية وعى الأسر بمشكلات التلاميذ ذوى عسر القراءة (الديسليكسيا) وانعكاسها على تحصيلهم الدراسي، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (107) من الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمدارس الإعدادية بأسوان والحاصلين على بكالوريوس خدمة اجتماعية. وأثبتت نتائج الدراسة أن: دور الأخصائي الاجتماعي التوعوي في تنمية وعي الأسر بمشكلات التلاميذ ذوي عسر القراءة مستوى مرتفع، في حين أن دور الاخصائي الاجتماعي التنسيقي في تنمية وعي الأسر بمشكلات التلاميذ ذوي عسر القراءة وانعكاسها على تحصيلهم الدراسي قوى جدا.This study was a descriptive analytical study, and it relied on a social survey using a sample method to select the schools with which this study is to be implemented, as well as a sample survey of the social workers employed in these schools.
Author: ايهاب محمد احمد عبدالنعيم
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7125798540