Vücudumuzdaki sistemler ve sağlığı ünitesinin argümantasyon tabanlı bilim öğrenme yaklaşımına dayalı öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Çalışmanın amacı Argümantasyon Tabanlı öğretimin 6. Sınıf öğrencilerinin Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı konusundaki başarıları üzerindeki etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın katılımcı grubu Giresun il merkezindeki ortaokul 6. Sınıftaki 84 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma ön-test ve son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen ile yürütülmüştür. Dersler deney grubu katılımcılarına ATBÖ yaklaşımına dayalı etkinliklerle işlenirken, kontrol grubu katılımcılarına fen bilimleri dersi öğretim programına uygun yöntemlerle işlenmiştir. Veri toplama aracı “Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı Akademik Başarı Testi”dir. Uygulama süreci 7 hafta sürmüştür. Araştırmanın verileri SPSS ile analiz edilmiş ve t-testi kullanılmıştır. Çalışmanın verilerinden elde edilen, uygulama öncesinde deneysel çalışmanın yapıldığı deney gruplarını başarılarının ve kontrol gruplarının başarılarına yakın olduğu ve grupların denk oldukları ifade edilebilir. Araştırma sonunda deney gruplarındaki öğrencilerin Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı konusundaki başarılarının kontrol grubuna oranla istatiksel olarak daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. ATBÖ yaklaşımının öğrencilerin başarılarını artırması sebebiyle farklı etkinliklerle zenginleştirilerek farklı fen konularına ait uygulamalarda kullanılması önerilir.
Authors: Dilara Velioğlu, Mehmet Yakışan
Institution: Ondokuz Mayıs University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7126461461