تصميم بيئة تعلم منتشر قائمة على التغذية الراجعة لتنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الحالى إلى تصميم بيئة تعلم منتشر قائمة على التغذية الراجعة لتنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية، وللتحقق من ذلك تم بناء قائمة معايير تصميم لبيئة التعلم المنتشر القائمة على التغذية الراجعة، تم تصميم البيئة فى ضوء هذه المعايير باستخدام التصميم التعليمى المقترح، وتم أعداد أدوات البحث التى تمثلت فى الاختبار التحصيلى لقياس الجوانب المعرفية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية، وبطاقة تقييم المنتج النهائى، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادى صم، وتم التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات وتكونت عينت البحث من (20) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادى صم، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجربيتين: المجموعة التجريبية الأولى (بيئة التعلم المنتشر القائمة على التغذية الراجعة النصية) وعددهم (10) تلاميذ، والمجموعة التجريبية الثانية (بيئة التعلم المنتشر القائمة على التغذية الراجعة الإشارية) وعددهم (10) تلاميذ، واستخدم المنهج التجريبى فى إجراء تجربة البحث، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية،، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (التغذية الراجعة النصية)، والمجموعة التجريبية الثانية (التغذية الراجعة الإشارية) فى القياس البعدى للاختبار التحصيلى، ولبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج النهائى لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التغذية الراجعة الإشارية)، وتم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها تصميم بيئة تعلم منتشر قائمة على التغذية الراجعة النصية والإشارية وتوظيفها فى جميع المقررات التعليمية لتلاميذ الصم لما لها من أثر فعال فى عملية التعليم والتعلم.
Author: إيمان أحمد طه الشربينى
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7127362653