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Análisis de indicadores indirectos de rendimiento durante actividades específicas usando Emotiv Epoc X

Year: 2025
Type: book-chapter
Abstract: La neuroeducación provee de información valiosa a los educadores para repensar y diseñar actividades retadoras y articuladas con procesos cognitivos en el aula. En relación con esta idea, en este estudio se pretendió analizar la actividad cerebral mediante indicadores indirectos de rendimiento relacionado con los procesos cognitivos en un estudiante de ingeniería mientras realizaba actividades concretas, utilizando una neuro herramienta: Emotiv Epoc X. Fue un estudio de caso, ya que se midió y registró la actividad cerebral de un estudiante de ingeniería con diagnóstico clínico de Asperger. Para este experimento se diseñaron actividades relacionadas con la estimulación de procesos cognitivos: pensamiento racional, recuperación de información, memoria de trabajo y atención. Se encontró que una actividad desafiante cognitivamente genera un mayor interés, en contraste, una actividad tradicional mostró niveles bajos de interés y estrés, reforzando la idea de que la pasividad, desde la neurociencia, no emociona al individuo para aprender.
DOI: 10.52501/cc.399.09
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7128294233
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