Aprendiendo principios de física cuántica con filosofía: Valoraciones cualitativas sobre su efecto en el pensamiento crítico
Year: 2025
Type: book-chapter
Abstract: Este trabajo expone los primeros resultados cualitativos de una investigación comenzada en 2023, que pretende valorar la evolución del pensamiento crítico ante una estrategia filosófica dirigida hacia el aprendizaje de los principios básicos de la física cuántica entre estudiantes de ingeniería colombianos. Para ello, se diseñó una secuencia didáctica siguiendo el marco filosófico de Sumiacher y las indicaciones de la Red Interamericana de Educación Docente (RIED), basadas en la taxonomía de Bloom. Dicha secuencia consiste en diez unidades a desarrollar durante cuatro semanas, que incluyen recursos audiovisuales, lecturas de artículos de divulgación y debates socráticos, evaluándose el desempeño mediante el análisis de contenido dirigido (estudio cualitativo con categorización preasignada) de las respuestas a las preguntas abiertas distribuidas en cada sesión. Tras unas pruebas piloto, el examen se centró en el estudio de las habilidades de pensamiento crítico más elevadas, es decir, análisis, síntesis y evaluación, para adaptarse mejor a la estrategia filosófica empleada. El instrumento fue validado por expertos, con 21 preguntas abiertas, siete por cada habilidad examinada. Las pruebas realizadas en 2024 indican que la estrategia contribuye al perfeccionamiento progresivo de las habilidades de análisis y síntesis, aunque la evaluación no fue concluyente. No se produjeron cambios conceptuales radicales, y hubo una coexistencia entre modelos de pensamiento clásicos y modernos. Un periodo más prolongado y la repetición de la experiencia podrían arrojar más luz sobre estos resultados.
DOI: 10.52501/cc.399.08
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7128299046
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