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Análise Da Inclusão E Acessibilidade Para Crianças Com Necessidades Específicas Em Uma Escola Privada De Montes Claros – Mg

Year: 2026

Type: article

Abstract: Analisar o processo de acessibilidade e inclusão de crianças com deficiência em uma escola privada de Montes Claros, MG. Trata-se de um estudo qualitativo, de corte transversal, com abordagem dialética. Participaram cinco professoras de apoio de uma escola particular com 120 alunos e 10 docentes. Foram utilizados questionário sociodemográfico e entrevistas semiestruturadas, posteriormente transcritas e analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Identificou-se que, embora existam esforços significativos da instituição em adaptar o ambiente físico e promover ações inclusivas, ainda persistem barreiras estruturais, comunicacionais e culturais que dificultam a plena inclusão dos estudantes com necessidades específicas. Constatou-se a necessidade de investimentos em infraestrutura, formação continuada dos profissionais e fortalecimento da parceria entre escola e famílias para efetivar a inclusão educacional de forma integral.

Source: Psicologia e Saúde em Debate

DOI: 10.22289/2446-922x.v12a1a16

Authors: Maircon Rasley Gonçalves Araújo, Ângela Gabrielly Silva Ferreira, Jhulie Emanoelly Dias da Silva Brandão

Institution: Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Language: Portuguese

Topic: Inclusive Education and Diversity

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Reduced inequalities, Quality education, Good health and well-being

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $38