A convergent analysis of socio-technical illiteracy in ICT engineering education and ICT in general education
Year: 2026
Type: dissertation
Abstract: Aquesta tesi explora un problema compartit tant en l'enginyeria de les TIC com en la integració de les diferents tecnologies en l'educació general: la fragilitat epistemològica. La fragilitat sorgeix d'una tendència a veure la tecnologia com una eina neutral i instrumental, ignorant la seva profunda interconnexió amb els sistemes socials, polítics i ètics. Aquesta perspectiva pot deixar els professionals amb menys eines per abordar problemes complexos que no tenen solucions senzilles, contribuint a una bretxa persistent entre els marcs educatius que s'orienten cap al pensament crític i els currículums centrats en competències limitades o, fins i tot, limitadores. La investigació examina la manera en què factors com l'enculturació professional i la manca de consideració de la coevolució de les TIC i la societat contribueixen a aquest problema. Utilitza un marc analític unificat de la filosofia del coneixement, on es tracten conceptes definits de manera vaga per mostrar com l'ontologia, l'epistemologia, l'axiologia i la metodologia s'influeixen mútuament. A partir d’una recerca interdisciplinària sobre l’expertesa i l’educació (que inclou la sociologia, la cognició i els estudis de ciència i tecnologia), la tesi proposa orientar-se cap a la resiliència epistèmica: la capacitat d’assumir la incertesa i integrar la complexitat socio-tècnica en la identitat professional. Es defensa que la veritable expertesa va més enllà de l’acumulació de coneixement i requereix que els professionals reformulin de manera contínua els seus models mentals. Mitjançant aquesta reformulació constant, la tesi obre noves vies de recerca i de pràctica, i planteja enfocaments pragmàtics per explorar com l’educació pot fomentar aquesta resiliència i promoure una responsabilitat democràtica en tots dos àmbits.
Author: Ruiz García, Aurelio
Language: English
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7130910798
Cites:
Cited by:
Related to: