Ensino exploratório da geometria analítica através da calculadora TI-Nspire CX II-T com alunos do 10º ano: aproximação a um estudo de caso
Year: 2025
Type: dissertation
Abstract: O presente trabalho centra-se na conjugação do ensino exploratório com a utilização da tecnologia gráfica, para motivar e promover o envolvimento dos alunos na disciplina de Matemática. A investigação parte da questão “De que forma o Ensino Exploratório pode potenciar a aprendizagem da Geometria Analítica através da calculadora TI-Nspire CX II-T com alunos do 10.º ano?”. Esta problemática surge do desafio observado em contexto de sala de aula, relacionado com o desinteresse e as dificuldades dos alunos face a conceitos abstratos. As atividades implementadas centram-se em tarefas exploratórias, onde os alunos puderam investigar, conjeturar e validar conceitos matemáticos, recorrendo à tecnologia gráfica como ferramenta central. As tarefas incluíram ainda contextos reais, de modo a aproximar a Matemática do quotidiano dos alunos e promovendo aprendizagens contextualizadas. Trata-se de um estudo de paradigma interpretativo e de natureza qualitativa, recorrendo à recolha documental, observação e inquirição. Os participantes foram alunos de uma turma de 10.º ano. Os resultados obtidos sugerem que a articulação entre a abordagem exploratória e a tecnologia gráfica constituem uma estratégia pedagógica eficaz, promovendo a motivação, a colaboração entre pares e uma atitude mais ativa para ultrapassar as dificuldades. Verificou-se também um fortalecimento das competências matemáticas dos alunos, nomeadamente no raciocínio, na formulação de conjeturas e na apropriação dos conceitos geométricos de forma autónoma.
Author: Rodrigues, Catarina Santos
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7131320898