La tesis como estrategia pedagógica innovadora para la integración de saberes en la educación superior mexicana
Year: 2025
Type: book-chapter
Abstract: Los sistemas educativos a nivel mundial a través del tiempo han sufrido una constante transformación, incorporando tecnología de comunicación e información y estableciendo a las herramientas digitales como elementos importantes en el proceso de enseñar y aprender; además; han adoptado modelos de educación en donde el aprendizaje sea significativo y conlleve al desarrollo de habilidades socioemocionales como centro del aprendizaje. En este sentido, México con la Reforma Educativa de 2008 promueve un enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, mismo que se continúa promoviendo en la reciente Reforma de 2019 con el fin de atender la demanda global del campo ocupacional. El presente texto tiene la intención de describir de manera general el Nuevo Modelo de Educación (NME) mexicano y de forma particular mostrar al trabajo de titulación; bajo la modalidad de tesis; como una acción pedagógica para la integración de saberes; competencias, habilidades, valores y actitudes en el contexto del Nuevo Modelo Educativo para el nivel superior (NMENS) en el campo de la salud, meta planteada al concluir la trayectoria educativa en el marco del presente libro Pensamiento divergente en la educación: Estrategias para aprender de formas diferentes, dentro del tema estrategia de aprendizaje, empleando como metodología de investigación la revisión descriptiva (Merino, 2011; Secretaría de Educación Pública [SEP], 2023; Solís et al., 2022).
DOI: 10.52501/cc.366.04
Institution: Universidad de Guadalajara
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7131781301