Year: 2025
Type: dissertation
Abstract: Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше: емпірично підтверджено зв’язок між вимушеною соціальною самоізоляцією та змінами в згуртованості учнівських колективів, зокрема виявлено, що ізоляція знижує емоційні зв’язки, але може сприяти формуванню нових форм взаємодії за умов використання цифрових платформ; встановлено диференційований вплив ізоляції на учнівські групи залежно від їхньої початкової згуртованості та психологічних особливостей учасників, зокрема дружелюбності та агресивності, що виступають модераторами групової динаміки; набули подальшого розвитку положення про: роль психологічних механізмів, таких як когнітивні спотворення та потреба в автономії, у формуванні групової згуртованості в умовах ізоляції; вплив віртуальних комунікаційних платформ на підтримання згуртованості учнівських колективів у кризових умовах. Практичне значення роботи полягає в тому, що отримані результати та висновки надалі можуть бути використані педагогами, шкільними психологами та соціальними працівниками для розробки програм підтримки учнівських колективів у періоди вимушеної ізоляції. Запропоновані рекомендації щодо використання цифрових інструментів і психологічних інтервенцій сприятимуть збереженню групової єдності та попередженню психологічного дискомфорту серед учнів.
Source: eKNUTSHIR
Author: Колесник, Дарина Ігорівна
Language: Ukrainian
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7132280268