Year: 2025
Type: article
Abstract: proyecto Prácticas inclusivas en escuelas secundarias de la Patagonia con estudiantes con discapacidad y/o en situación de desventaja educativa, llevado a cabo por la Universidad Nacional del Comahue (Argentina).El estudio se sitúa en una escuela secundaria pública de la ciudad de Comodoro Rivadavia, en un contexto atravesado por desigualdades sociales, económicas y educativas.El objetivo del trabajo es analizar cómo se construyen prácticas de inclusión educativa en la escuela secundaria a partir de la escucha de las experiencias estudiantiles y de las intervenciones institucionales orientadas al acompañamiento de trayectorias educativas diversas.Desde un enfoque cualitativo y colaborativo, se utilizan entrevistas, observaciones participantes y registros institucionales, organizados analíticamente en lo que se denomina tramas reflexivas, que articulan escenas escolares, relatos y aportes conceptuales.Los resultados muestran que la inclusión se configura en prácticas cotidianas que desbordan los marcos normativos y se sostienen en la construcción de vínculos de confianza, el reconocimiento de las condiciones de vida de las y los estudiantes y la implementación de estrategias institucionales de cuidado que evitan la estigmatización.Se concluye que la inclusión educativa implica una apuesta pedagógica, ética y política orientada a la justicia educativa.
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7134270297
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