Sınıf Öğretmenlerinin Yapay Zeka Okuryazarlık Düzeyleri, Yapay Zekaya Yönelik Kaygıları ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin yapay zeka (YZ) okuryazarlık düzeyleri, YZ’ye yönelik kaygıları ve tutumları arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüş olup, Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 314 sınıf öğretmeni (163 kadın, 151 erkek) çalışmaya dâhil edilmiştir. Veriler, 2024 yılı (Ekim-Aralık) içerisinde kişisel bilgi formu, YZ tutum ölçeği, YZ kaygı ölçeği ve YZ okuryazarlığı ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma bulguları, sınıf öğretmenlerinin YZ okuryazarlık düzeylerinin genel olarak orta seviyede olduğunu ve YZ’ye yönelik kaygılarının da orta düzeyde seyrettiğini göstermektedir. Cinsiyet, teknoloji kullanım yeterliliği ile YZ ve internet kullanım süresinin, öğretmenlerin YZ okuryazarlıkları, kaygıları ve tutumları üzerinde anlamlı farklılıklar oluşturduğu belirlenmiştir. Ayrıca, YZ okuryazarlığı ve kaygı düzeylerinin, sınıf öğretmenlerinin YZ’ye yönelik tutumlarını anlamlı biçimde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma eğitimde YZ kullanımına ilişkin sınıf öğretmenlerinin genel bilgi, kaygı ve tutum düzeylerini ortaya koyması açısından önemli bulgular sunmaktadır.
Authors: Nilgün Berk, Kevser Hava
Institution: Yozgat Bozok Üniversitesi
Language: Turkish
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7140081248