Cultiver le bonheur dans l'éducation : perspectives interdisciplinaires et orientations futures
Year: 2025
Type: article
Abstract: Dans un monde de plus en plus complexe et rapide, marqué par des défis tels que le changement climatique, les guerres, la pauvreté mondiale et les inégalités croissantes, la quête du bonheur et du bien-être est devenue un objectif fondamental de l’éducation. Cet article vise à explorer le concept de bonheur dans le contexte éducatif, en s’appuyant sur des perspectives issues de diverses disciplines pour en souligner la nature multidimensionnelle. Le bonheur est bien plus qu’une émotion passagère: il constitue une aspiration humaine fondamentale étudiée depuis des siècles dans de nombreux domaines. Des philosophes de l’Antiquité aux scientifiques contemporains, la compréhension de ce qui constitue une « vie bonne » est au cœur de l’étude du bonheur.Au cours des dernières décennies, l’intérêt pour le bien-être s’est accru, reconnaissant le bonheur comme un droit humain fondamental ayant des implications profondes pour les politiques publiques, la société et la vie individuelle. Dans le domaine de l’éducation, le bonheur influence la performance académique des élèves, leur développement social et émotionnel, ainsi que leur satisfaction globale dans la vie. Cet article adopte une approche interdisciplinaire, intégrant des apports de la philosophie, de la psychologie, de la sociologie et des sciences de l’éducation pour développer une compréhension holistique du bonheur en éducation. Il soutient que promouvoir le bonheur par une pensée interdisciplinaire est essentiel pour favoriser le bien-être et cultiver des individus épanouis.
Source: HAL
Author: Vancea, Mihaela
Institution: Universitat Autònoma de Barcelona
Language: French
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7140958158