Inquiry-based learning (the third -grade) centering on generating questions. : Classroom improvement about「Situations of consider the converse」SRP in the argument unit
Year: 2022
Type: article
Abstract: 本研究の目的は，生徒の主体的な学びの実現に向けて，「確かさへの問い」を生み出す方策を提案することである。生徒が問いをもって学ぶ探究型授業のモデルとして，SRP を研究の視座としておいた。TDS の観点から，主体的な取り組みを亜教授学的状況と定義することにした．教科書分析から，正しさを疑う場面が少ないことを認めた．結果，反例の存在や証明の必要性を生徒が実感する流れを生み出す授業計画が必要であると分かった．平行線と線分の比の逆と三平方の定理の逆について授業実践について報告する．
Authors: 小出, 智栄子, 30430, Koide, Chieko, 30431
Language: Japanese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7016753320