The Conflict Concerning Equivalence of Initial Vocational Education and Training Qualifications and General Higher Education Entrance Qualification in Germany
Year: 2013
Type: article
Abstract: 本稿はドイツにおける職業教育と普通教育の関係の現況を浮かび上がらせるために、「生涯学習のためのドイツ資格枠組み」で定められている能力に基づいた職業資格とアビトウアの等級分けをめぐる議論の過程を分析したものである。分析の結果、①資格の等級分けに関与していたステークホルダーの中で唯一、常設各州文部大臣会議(KMK)が学習の成果として習得される能力ではなく、資格の機能面などに基づいて大半の職業資格をアビトゥアよりも低く評価したことによって、KMKとKMK以外のステークホルダーとの間で、職業資格とアビトウアの同等性をめぐって激しい意見の対立が生じたことや、②かかる対立した意見を調整するために開催された会談において、KMKとKMK以外のステークホルダーが資格の等級分けの最終決定を先送りしたものの、従来よりも厳密に能力に基づいた資格の等級分けを将来実施することで合意したことが浮き彫りとなった。以上から、ドイツにおいて職業教育と普通教育の同等性確立の兆しがみられると言うことができる。
Authors: ヨシドメ, ヒサハル, Yoshidome, Hisaharu
Language: Japanese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7144952875