Year: 2022
Type: article
Abstract: 理科の学習において生徒たちの語句理解が進んでいると感じる反面，活用場面で既習事項を活用して実験をすることや技能面での困難さがみられることから，「光の反射の法則」を利用した活用場面を設定し，生徒たちが法則を用いてどのように課題に取り組むのかを検討する。
Authors: 森田, 美貴子, 30432, Morita, Mikiko, 30433
Language: Japanese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7060764961