دراسة مقارنة: لإدارة التعليم المدمج بالمدرسة الثانوية العامة فى كل من فنلندا وماليزيا وإمكانية الإفادة منها في مصر
Year: 2026
Type: article
Abstract: تناولت الدراسة إدارة التعليم المدمج في المدارس الثانوية العامة في فنلندا وماليزيا، بهدف الإفادة منه في تفعيل تجربة إدارة التعليم المدمج في مصر بما يتوافق مع رؤية مصر 2030. حيث أشارت إلى أهمية دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية لتحقيق جودة وكفاءة أعلى، مع التركيز على التخطيط والتنظيم والإشراف كعمليات أساسية في إدارة التعليم المدمج. كما أبرزت الدراسة دور التحول الرقمي والتكنولوجيا في تعزيز مشاركة المعلمين والطلاب، وأكد على ضرورة توفير بنية تحتية تكنولوجية متطورة وتدريب مستمر للمعلمين في مصر. وأوضح التأثير الكبير للعوامل الثقافية والتكنولوجية والاقتصادية في نجاح تطبيق إدارة التعليم المدمج، والوصول إلى إجراءات مقترحة لتفعيل إدارة التعليم المدمج في المدارس الثانوية بمصر، بما يحقق تطوير المنظومة التعليمية وتهيئة جيل قادر على مواجهة تحديات العصر الحديث.
Source: مجلة التربية المقارنة والدولية
Author: عبير محمود
Language: Arabic
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7150744942