A Aplicabilidade Dos Recursos Educacionais Abertos Como Ferramenta De Formação Continuada De Professores, Bem Como Sua Contribuição Para Democratização Do Acesso À Informação, Conhecimento E Cultura
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo investiga a aplicabilidade dos Recursos Educacionais Abertos (REAs) como ferramenta de formação continuada de professores e sua contribuição para a democratização do acesso à informação, conhecimento e cultura. A pesquisa adota abordagem qualitativa e quantitativa, com delineamento de pesquisa-ação, realizada com 40 professores da Escola Estadual Menna Barreto, em São Gabriel (RS). Os dados foram coletados por meio de questionários online estruturados e entrevistas em profundidade, sendo os quantitativos submetidos à análise estatística descritiva e os qualitativos tratados por análise de conteúdo temática. Os resultados revelaram que 100% dos participantes reconhecem que os REAs podem melhorar a qualidade do ensino, e 72,7% já os utilizam em sala de aula. Os tipos mais empregados são materiais didáticos (55,6%) e vídeos educacionais (44,4%), provenientes principalmente de plataformas como Khan Academy, Coursera e edX (63,6%). Embora 90,9% dos docentes tenham recebido algum tipo de treinamento, o principal desafio apontado foi a falta de conhecimento sobre como localizar esses recursos (63,6%), seguido pela dificuldade de integrá-los ao plano de aula (27,3%). Todos os participantes perceberam mudanças positivas nos resultados de aprendizagem dos alunos e reconheceram benefícios na aplicabilidade dos REAs para a formação continuada. Conclui-se que os REAs possuem potencial significativo para transformar as práticas pedagógicas e democratizar o acesso ao conhecimento. No entanto, sua efetividade depende da superação de lacunas formativas relacionadas à localização, adaptação e integração desses recursos ao planejamento docente. A pesquisa aponta a necessidade de programas estruturados de formação continuada, aliados à melhoria da infraestrutura tecnológica e ao fortalecimento de políticas institucionais que fomentem a cultura da educação aberta, colaborativa e inclusiva nas escolas públicas.
Source: Revista Acadêmica Online
Author: Eduardo Silva Ferreira
Institution: Universidad Europea del Atlántico
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7151271183