Year: 2026
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: El desarrollo de competencias clínicas en la educación en ciencias de la salud constituye un desafío relevante debido a la complejidad de los marcos teóricos y la necesidad de integrar estrategias pedagógicas innovadoras y tecnologías emergentes. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar de manera integral el desarrollo de las competencias clínicas en el ámbito educativo, identificando factores pedagógicos, tecnológicos e institucionales, así como estrategias formativas, desafíos y oportunidades de mejora a nivel internacional y en el contexto peruano. Metodológicamente, se realizó una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA 2020, considerando artículos publicados en 2026, en idioma inglés y de acceso abierto, recuperados de las bases de datos Scopus y SciELO mediante la cadena de búsqueda “Clinical competencies” AND “students”, identificándose 72 registros iniciales y seleccionándose 20 estudios para el análisis. Los resultados evidencian que el desarrollo de competencias clínicas depende de la implementación de modelos educativos integrales que articulen simulación, aprendizaje activo, tecnologías digitales e inteligencia artificial, así como del fortalecimiento de competencias docentes, condiciones institucionales y currículos estructurados. Asimismo, se identifican limitaciones relacionadas con la sobredependencia de métodos tradicionales, brechas digitales y falta de estandarización en la evaluación. En conclusión, la consolidación de competencias clínicas requiere un enfoque educativo integral, innovador y contextualizado, que garantice la formación de profesionales competentes, capaces de responder a las demandas actuales de los sistemas de salud mediante una práctica segura, ética y centrada en el paciente.
Source: Revista Tribunal
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7155223396